יצירתיות וביקורת

אמרה המלכה "כאן, לעומת זאת, עלייך לרוץ הכי מהר שאת יכולה, כדי להישאר באותו המקום. אם את רוצה להגיע למקום אחר, את צריכה לרוץ פי שניים יותר מהר."(עליזה בארץ המראות)

חדשנות כאסטרטגיית הישרדות ובידול

"עולם העסקים נמצא במצב של השתנות מתמדת, מצב של תוהו ובוהו, שבו התחדשות בלתי פוסקת היא אסטרטגיית ההישרדות היחידה – ליחיד ולארגון כאחד" (טום פיטרס חדשנות או למות. ) תהליכי הגלובליזציה המהירים הנם בעלי השפעה ישירה על החיים של כל אחד מאיתנו. אנו עומדים מול הרבה יותר תחרות. לא משנה עד כמה המוצר שלנו טוב יקומו לו העתקים ומתחרים. לפיכך, האסטרטגיה היחידה היא לחדש ולהיות מקצוען (אם כי גם האמינות של המוצרים תחזיק מעמד - פרק זמן מסויים בלבד) ולהמשיך הלאה.

מהי יצירתיות?

מה מגביל יצירתיות? האם אפשר ללמוד יצירתיות? כיצד מתגברים על המכשולים? כיצד מגמישים את המחשבה? מה הקשר בין עבודת צוות ליצירתיות?

בקורס חוויתי זה נפרוץ את מגבלות ההכרה ונגמיש את המחשבה. נלמד שיטות כיצד להיות יצירתיים יותר. נתמודד עם אתגרים מתחומי המדע, הבנייה והחיים. נעקוב אחר סוד הממציאים, המגלים והמנהיגים הגדולים. נלמד לשאול שאלות ולחפש את התשובה עליהן במקומות חדשים. נערוך משחקי תפקידים. נצא למסע המצאות עם פוטי הממציאן. נהפוך קשיים להזדמנויות ונלמד להפוך הנחות.

בקורס חוויתי זה נפרוץ את מגבלות ההכרה ונגמיש את המחשבה. נלמד שיטות כיצד להיות יצירתיים יותר. נתמודד עם אתגרים מתחומי המדע, הבנייה והחיים. נעקוב אחר סוד הממציאים, המגלים והמנהיגים הגדולים. נלמד לשאול שאלות ולחפש את התשובה עליהן במקומות חדשים. נערוך משחקי תפקידים. נצא למסע המצאות עם פוטי הממציאן. נהפוך קשיים להזדמנויות ונלמד להפוך הנחות.

מטרת התוכנית

1. הקניית כלי חשיבה יצירתית לרבות שיטות לפריצת מגבלות החשיבה.
2. פיתוח כישורים חברתיים לרבות עבודת צוות, למידה בצוות וההקשבה.
3. חיזוק הדימוי העצמי והאמונה ביכולת ההגשמה העצמית.

למה לא חשבתי על זה ?

האם אפשר לחפש באופן שיטתי, על מנת "לחשוב על זה קודם"?

שאנו רואים לראשונה מוצר חדש או שומעים על רעיון מבריק, תגובתנו המיידית היא: "למה לא חשבתי על זה". ברוב המקרים, לאחר שראינו לראשונה מוצר או רעיון חדש ברור לנו שמסתתרת מאחוריו חשיבה, ברור לכולנו שלא מדובר ברעיון אקראי או מקרי. ובכל זאת, אם זו הסיבה, מדוע איננו לומדים ומתחקים אחר דרכי החשיבה של הממציא, מפתח הרעיון? השיטה בה נעבוד היא פשוטה – ראשית נעקוב אחר הקיבעונות העיקריים לאחריהם נלמד שיטות להתגבר על הקיבעונות ויצירת דרכים חדשות לראות דברים

כולנו נולדנו יצירתיים, ללא דעות קדומות, ללא קיבעונות. כולנו קיבלנו את היכולת לחשיבה שופעת כמתנת חינם. בחלוף פחות מעשרים שנה אנו מאבדים אותה לטובת חשיבה מלאת אילוצים וחוסמת אפשרויות. החופש ללא גבולות של הילדות נחסם עם ההתבגרות, ואת מקומו תופסים תירוצים והסברים מדוע אי אפשר...אנו הופכים אוספים אוצר של סיבות, נימוקים, ואילוצים המסבירים בצורה משכנעת מדוע 'זה לא יעבוד' ומדוע נבצר מאיתנו לממש את חלומותינו. אנו רוכשים תודעה של כישלון אשר אינה קיימת בילדים (מעטים התינוקות שממשכים לזחול בגיל 15) כוחם של הילדים הוא לצעוק המלך הוא ערום.

כל אדם הוא יצירתי, אף כי דרגת היצירתיות שונה מאדם לאדם. לכל אחד מאתנו "מנורת אלדין שלו", שפסיכולוגים מכנים דמיון יצירתי. אצל גאון היא בוערת בבהירות מלידה עד מוות, ואילו בני-תמותה רגילים חייבים "לשפשף" את ה"מנורות" שלהם. לא קיימת דרך סלולה אל היצירה - יצירת רעיונות לעולם איננה מדע, אלא אמנות. אך כמו בכל אמנות, גם כאן קיימים כמה עקרונות יסוד, ובמה שנוגע לקידום החשיבה, אלה הם המאמץ המודע והתרגול. "לימוד יצירתיות אינו שונה מלימוד מתמטיקה או מלימוד ספורט. אם קיים כישרון טבעי, הוא ישתפר על-ידי אימון ובאמצעות טכניקות שונות" (אדוארד דה בונו 1995).

יצירת תנאים והכשרה

אין להסתפק בתקווה כי חשיבה יצירתית, גמישות ומקוריות יופיעו מאליהם באופן ספונטאני. פיתוח חשיבה יצירתית מצריך יצירת אווירה תומכת, פתיחות לרעיונות חדשים, הימנעות מביקורת, הימנעות משיפוט מוקדם של רעיונות, עידוד יוזמה ומתן אפשרות לנסות רעיונות חדשים ולשגות, באווירה "בטוחה". בצד יצירת תנאים הכרחיים לחשיבה יצירתית, ניתן גם ללמוד ולתרגל שיטות חשיבה, טכניקות וכלים שיטתיים להעלאת רעיונות חדשים, "משחק" עם רעיונות ובדיקה עקבית של צירופי פתרונות ורעיונות חדשים.

בעקבות השימוש בכלים לחשיבה יצירתית שיטתית הנלמדים בסדנאות ומנפיקים תוצאות מידיות, אנשים שקודם לא קשרו עצמם ליצירתיות מתחילים לבחון את סביבתם הקרובה ולשאול את עצמם שאלות כגון מדוע פעולות, או חפצים נעשים כפי שהם? האם ניתן לעשותם בדרך אחרת? אולי אני יכול להציע רעיון חדש בנושא? חדשנות ויצירתיות קשורים באופן הדוק לעבודת צוות. האינטרקציה החברתית ממלאת תפקיד מרכזי בתהליך המוביל אנשים לחשיבה מסוג "גם אני יכול", "איך לא חשבתי על זה קודם". כאשר המשתתפים בסדנא לחשיבה יצירתית שונים זה מזה מבחינת הרקע המקצועי או התפקיד בארגון, הדבר מהווה יתרון. כל אחד מהמשתתפים תורם לתהליך זווית ראייה שונה, ונוכח כיצד אחרים לומדים את שיטות החשיבה, שואלים שאלות דומות ומגיעים להישגים.

תהליך שיטתי של התבוננות וביקורת

ולבסוף החשיבה היצירתית אינה רק שבירת מוסכמות חשיבה ויציאה מהקופסא. מדובר בתהליך שיטתי של ביקורת וערעור על הנחות יסוד אירועים, גישות ותפיסות עולם. בחינת מידע וטקסט, רעיונות ואפשרויות.